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5 학년 수학은 학생들이 기하학적 아이디어의 형태로 분수, 소수점 및 대수로 작업을 시작함에 따라 과도기적 수학입니다.5 학년 학생들은 일반적으로 수학 문제에 대한 답을 찾고 자신의 수학 능력을 향상시키기 위해 여러 가지 계산 방법을 사용합니다.
정신 계산
5 학년에서는 정신 수학이 시작되었습니다. 5 학년이되기 전에 학생들은 답을보기 위해 글을 적어야합니다. 그러나 5 학년까지 간단한 정신 수학 계산을 시작하기에 충분한 기본 덧셈, 뺄셈, 곱셈 및 나눗셈 사실을 배웠어야합니다. 정신 수학 계산 방법은 간단합니다. 학생들은 칠판에 쓰여진 문제를보고 머리에서 해결합니다. 그들은 아무것도 적을 수 없습니다. 정신 수학 문제가 더욱 어려워 짐에 따라 일부 교사는 학생들이 문제의 일부에 대한 해결책을 쓰도록 허용 할 수 있습니다. 예를 들어, 정신 수학 문제가 62 + 14-6 =? 인 경우 교사는 학생들이 62 + 14로 답을 쓰도록 허용 한 다음 최종 답변에 도달하기 위해 6에서 -6으로 답을 쓰도록 허용 할 수 있습니다. . 시간이 지남에 따라 학생들은 머리에서 전체 정신 수학 문제를 수행해야합니다.
서면 계산
5 학년 학생들은 수학 문제를 풀기 시작한 이후로 연필과 종이를 사용하여 대부분의 계산을합니다. 학생들은 여전히 연필과 종이 계산으로 긴 나눗셈, 다중 숫자 곱셈 및 분수를 연습해야합니다. 또한 연필과 종이 계산 방법으로 다중 숫자 덧셈과 뺄셈을 검토해야합니다. 이 방법을 사용하려면 학생들이 문제를 작성한 다음 종이로 작업해야합니다. 나눗셈과 같은 일부 문제는 긁힘 종이로 추측하고 확인해야하며 작업을 보여 주어야합니다. 백분율, 분수, 비율, 복소수 덧셈, 뺄셈, 곱셈 및 나눗셈과 같은 기능을 단계적으로 작성하여 교사가 학생이 무엇을하고 있는지 이해하는지 확인할 수 있습니다. 또한 문제가 오답으로 끝나는 경우 교사는 학생이 어디로 잘못 갔는지 알아 내고 지시를받을 수 있습니다.
계산기 계산
5 학년에서 대부분의 교사는 학생들이 프로세스 속도를 높이기 위해 이미 알고있는 기능에 대해 계산기를 사용할 수 있도록합니다. 이전 학년에서는 학생들이 더하기, 빼기, 곱하기 및 나눗셈과 같은 작업에 계산기를 사용해서는 안되며, 그 기술을 정신적으로 배우고 있기 때문에 계산기는 더 이상 배우지 못하게됩니다. 5 학년 수학에서는 4 가지 주요 기능에 계산기를 사용할 수 있습니다.
이 나이에 학생들은 백분율, 분수 또는 비율을 계산하기 위해 계산기를 사용해서는 안됩니다. 왜냐하면 이들은 5 학년 교과 과정에서 배우고 정신과 종이에서 먼저 배워야하기 때문입니다.