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1666 년 아이작 뉴턴 경은 세 가지 운동 법칙을 발표했습니다. 이 운동 법칙은 아이들이 이해하기 어려울 수 있습니다. 그러나 학생들이 질문 기반 수업 및 활동에 참여할 수있게함으로써 탐구를 기반으로 새로운 지식을 형성함으로써 법을 이해하기 시작할 수 있습니다. 약간의 준비만으로도 교사는 교실을 실제 학습이 이루어지고 과학자가 태어난 과학 실험실로 만들 수 있습니다.
러닝 스톱
학생들에게 뉴턴의 제 1 법칙에 따르면 정지 상태의 물체가 정지 상태를 유지하고, 움직임이있는 물체는 외력이 영향을받을 때까지 일정한 속도와 직선으로 움직임 상태를 유지한다고 가르칩니다. 이것을 관성이라고합니다. 학생들이 관성을 이해하도록 돕기 위해 "런닝 스톱"이라는 활동에 참여하게하십시오.
마스킹 테이프 또는 분필로 25 피트 면적을 표시하십시오. 10 피트 및 20 피트에서 중간 지점을 만듭니다. 학생들과 관성을 토론 한 후, 25 피트를 달아 몸을 따뜻하게합니다. 각 학생이 25 피트를 달리도록하여 활동을 시작하되 10 피트와 20 피트에서 완전히 멈추도록 요청하십시오.
활동이 완료된 후 학생들과 관성에 대해 토론하고 활동 중에 제시된 관성에 대해 토론하십시오. 가장 어린 학생이라도 발이 멈춰도 상체가 계속 움직이려고하므로 관성의 개념을 이해할 수 있습니다.
당겨
학생들에게 뉴턴의 제 2 운동 법칙에 따르면 물체에 가해지는 힘이 많을수록 물체가 더 가속되고 질량이 클수록 가속에 더 저항합니다.
학생들을 3 ~ 4 명 그룹으로 나누고 각 그룹에 풀리, 로프, 갤런 주전자 및 물로 가득 찬 갤런 주전자를줍니다. 도르래를 걸고 로프를 통과시켜 양쪽에 동일한 길이를 유지하십시오. 두 학생이 물 주전자를 양쪽에 묶어 같은 높이를 유지하도록하십시오. 실험을 시작하려면 학생들은 주전자를 동시에 놓아두고 물 주전자에 어떤 일이 발생하는지 관찰해야합니다. 전체 갤런 용기는 힘을 사용하여 공기 중 절반 갤런의 물을 끌어 올렸습니다.
학생들에게 반 갤론의 물이 든 용기를 비우고 실험을 다시 시도하십시오. 빈 용기에 질량이 적고 더 빠른 속도로 위쪽으로 당겨지는 방법에 대해 학생들과 토론하십시오. 이 실험을 통해 학생들은 질량이 힘과 가속에 어떻게 영향을 미치는지 분명하게 알 수 있습니다.
풍선 로켓
모든 힘을 나타내는 뉴턴의 제 3 운동 법칙을 가르쳐라. 학생들이이 법을 이해하도록 돕기 위해 풍선 로켓으로 창조하고 탐험 할 수있게하십시오.
학생들을 짝으로 묶고 긴 끈, 테이프, 빨대, 풍선 등의 자료를 제공하십시오. 학생들은 줄을 문 손잡이, 테이블 다리 또는 기타 문구류로 묶습니다. 학생들에게 줄을 꽉 잡아 당기지 말고 조심스럽게 당기고 느슨한 끝을 빨대에 끼우도록 지시하십시오. 한 쌍의 한 학생은 빨대와 줄을 잡고 다른 한 학생은 풍선을 날려 입을 막아 공기를 유지합니다. 학생들은 날아간 풍선을 빨대에 테이프로 붙이고 풀어 주어야합니다.
학생들에게 활동을 여러 번 시도한 다음 풍선 로켓이 어떻게 뉴턴의 제 3 운동 법칙을 보여 주 었는지 토론하게한다. 풍선에서 빠져 나가는 공기의 힘으로 인해 빨대가 정지되어 있어도 움직임을 얻는 데 필요한 힘이 생겼습니다.