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덧셈은 덧셈 문제에 사용 된 숫자이며, 2 + 3 = 5입니다. 2와 3은 덧셈이고 5는 합계입니다. 덧셈 문제는 두 자리 이상의 덧셈을 가질 수 있으며, 이는 한 자리 또는 두 자리 숫자 일 수 있습니다. 부록은 5와 같이 양수이거나 -6과 같이 음수 일 수 있습니다.
부록의 중요성
교육자들은 부록을 사용하여 어린 아이들에게 기본적인 추가를 가르칩니다. 아이들은 합계 10까지의 기본 덧셈 기술을 배우는 것으로 시작하며, 일단 그 숫자 세트에 익숙해지면 교사는 덧셈을 사용하여 20에서 100까지 더 큰 숫자를 통합합니다. 수학적 추론 및 문제 해결 능력.
누락 된 부록
누락 된 덧셈은 이름에서 알 수 있듯이 수학 방정식에서 누락 된 덧셈을 의미합니다. 4 + _ = 8과 같은 명령문에는 알려진 하나의 추가, 하나의 알 수 없거나 누락 된 추가 및 합계가 포함됩니다. 이와 같은 부록을 배우는 목적은 학생들에게 대수 수학의 기초를 소개하는 것입니다. 따라서 학생이 5 + 6 = 11을 알고 5 + _ = 12라는 문제를 발견하면 추가와 그 합계에 대한 기본 지식을 사용하여 문제를 해결할 수 있습니다. 이것은 단어 문제를 해결하는 데 유용한 기술입니다.
세 개 이상의 부록
추가 문제에는 두 개 이상의 추가가있을 수 있습니다. 8 + 2 + 3 = 13과 같은 문제에는 13과 같은 세 개의 덧셈이 있습니다. 22 + 82와 같이 두 자리 숫자가있는 문제와 함께 학생들은 문제를 해결하기 위해 수백 열로 숫자를 가져 와서 아직 추가해야합니다. 또 다른 부록. 3 개 이상의 부록이있는 문제는 학생들에게 문제를 신속하게 해결하기 위해 숫자를 그룹화하는 중요한 개념을 가르칩니다. 그룹화는 학생들이 큰 문제를 더 작고 관리하기 쉬운 문제로 분류하여 수학 오류의 가능성을 줄이는 데 도움이되기 때문에 중요합니다.
부록이있는 연습
먼저, 학생들은 추가 문제와 함께 추가 사항과 그 기능을 식별하는 방법을 배웁니다. 다음으로, 교사들은 쉬운 추가로 시작하거나 1에서 10까지 세는 것으로 간주합니다. 학생들은 이중 추가를 배우게됩니다 : 5 + 5 = 10 및 6 + 6 = 12. 거기에서 교사는 복식 + 1이라는 운동을 소개합니다. 학생들에게 2 + 4, 4를 더하고 문제에 1을 더하여 해를 구하도록합니다. 대부분의 학생들은 4 + 4 = 8이라고 말하므로 1을 더하면 9를 얻습니다. 또한 학생들에게 그룹화 기술을 가르칩니다. 교사는 또한이 그룹화 기술을 사용하여 학생들에게 숫자 순서 (예 : 5 + 4 = 9 및 4 + 5 = 9)를 가르칩니다. 따라서 학생들은 부차의 순서 차이에도 불구하고 합계가 바뀌지 않는다는 것을 인식합니다. 부록.
같은 금액 추가
학생들에게 부록에 대해 가르치는 또 다른 운동을 같은 합계 추가라고합니다. 교사는 학생들에게 특정 합계에 해당하는 모든 부록을 나열하도록 요청합니다. 예를 들어, 교사는 15와 같은 모든 추가를 요청합니다. 학생들은 모든 추가가 동일 할 때까지 1 + 14, 2 + 13, 3 + 12, 4 + 11, 5 + 10 등의 목록으로 응답합니다. 15 개가 포함되어 있습니다. 이 기술은 누락 된 추가 항목에 대한 역 순서 사고 및 문제 해결을 강화합니다.