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Mary Shelley는 1818 년 19 세의 어린 나이에“Frankenstein”이라는 상징적 인 책을 썼습니다. 이미 어머니와 아내 인 Shelley는 변형되고 죽은 아이들의 생각에 고문을 받았습니다. "Frankenstein"은 거의 200 년 전과 마찬가지로 오늘날에도 관련이 있습니다. 프랑켄슈타인의 괴물과 현대 과학을 비교할 때, 괴물과 복제를 만드는 과정은 셸리의 소설을 연구 할 때 고등학교 영어 수업에서 다루는 주제입니다.
육체의 부족
소개 단락 (논문 설명, 논문의 주요 아이디어), 본문 단락 3 개 및 결론을 사용하여 논문을 비교 형식으로 구성합니다. 남자와 여자 사이에 성적인 동맹없이 일어나는 괴물의 창조와 복제의 유사성을 보여주는 첫 번째 본문 단락에 대한 주제 문장을 작성하십시오. "프랑켄슈타인 박사의 괴물처럼 복제는 성 노동의 행위없이 일어난다"는 적절한 주제 문장의 예이다.
프랑켄슈타인 박사의 괴물의 창조물과 클론의 창조물을 비교하십시오. Human Genome Project에 따르면 DNA, 치료 및 생식 복제의 세 가지 유형의 복제가 있습니다. DNA 복제는 공여자에서 다른 유기체로 DNA를 옮기는 것을 포함합니다. 배아 복제로 알려진 치료 복제는 이식을 위해 새로운 장기를 성장시키기 위해 인간 배아에서 줄기 세포를 채취하는 것을 포함합니다. 생식 복제는 호스트의 복사본을 만듭니다.
인공 창조 결과의 유사성을 보여라. 프랑켄슈타인 박사는 자신도 모르게 범죄 뇌를 그의 몬스터에 집어 넣어 몬스터의 행동을 왜곡시켰다. 복제는 종종 실패합니다. 휴먼 게놈 프로젝트 (Human Genome Project)에 따르면 때로는 하나의 성공적인 클론을 만들기 위해 100 번의 시도가 필요하며 결과적으로 동물 클론이 비정상적으로 일찍 죽습니다.
유전자 물질의 사용
두 번째 본문 단락에 대한 주제 문장을 작성하십시오. 단락의 전제를 지원하기 위해 Shelley의 소설에서 자료를 제공하십시오.
시체에서 빌린 신체 부위에서 배아의 유전 물질을 빌리는 복제 과정과 괴물의 물리적 구조를 비교합니다.
괴물과 생식 복제가 어떻게 생명을 창출하기 위해 전기가 필요한지 보여줍니다. 프랑켄슈타인 박사는 전류를 사용하여 자신의 괴물의 시체를 서로 자극합니다. 휴먼 게놈 프로젝트 (Human Genome Project)에 따르면, 생식 복제는 기증자 DNA를 함유 한 생성 된 알을 전기 또는 화학 물질로 자극하여 세포 또는 생명의 분열을 시작해야합니다.
윤리와 도덕의 문제
마지막 본문 단락에 대한 주제 문장을 작성하십시오. "프랑켄슈타인 박사가 사용한 생명을 만드는 방법과 같은 오늘날의 복제 과정은 도덕과 윤리에 대한 논쟁을 불러 일으킨다"는 적절한 주제 문장 일 수있다.
인공적인 삶의 두 형태 인 복제와 괴물이 어떻게 대중적인 종교적 견해와 상충되는지, 왜 이것이 일부 사람들에게 민감한 문제인지 토론하십시오.
프랑켄슈타인 박사가 죽은 사람의 신체 부위를“빌려주는”것과 생명을 창조하기 위해 공여자 알이나 배아 (일부 사람들은 살아있는 사람이라고 믿는)에서 빌리는 유전 물질을“차용”하는 것의 유사점을 보여줍니다. 휴먼 게놈 프로젝트 (Human Genome Project)에 따르면 과학자들은 언젠가는 치료 용 클로닝을 사용하여 이식을위한 신체 장기와 부품을 키우기를 희망합니다.